Med udgangspunkt i det naturlige og det menneskeskabte vandkredsløb, arbejder vi med kravene til rensning af spildevand og de biologiske og kemiske metoder der benyttes hertil. Et besøg på fx Renseanlæg Lundtofte afsluttes på Naturskolen, hvor spildevandet analyseres og processerne uddybes.
Periode: Primært november til april
Klassetrin: 7.-9.
Fag: Biologi og fysik/kemi - og tværfagligt naturfag
Formål: At eleverne får kendskab til hvordan vi som mennesker udnytter og påvirker vandets kredsløb. At eleverne får kendskab til hvad der egentlig er i spildevand, hvordan det kan være et problem og hvordan man forsøger at afhjælpe problemerne. At eleverne får en anden indgangsvinkel til næringsstofdebatten. At eleverne får lov til at lave deres egne kemiske analyser af spildevandet.
Turens drejebog: Vi starter med en rundvisning på renseanlæg Lundtofte. Her får vi prøver med hjem fra indløbsvandet og udløbsvandet. Tilbage på naturskolen snakkes processerne på renseanlægget igennem en gang til og herefter analyseres i laboratoriet på indløbsvand og udløbsvand. For at have noget at sammenligne med analyseres ligeledes på postevand, vand fra Raadvad Dam og vand med gødning i. Der laves typisk følgende analyser: Nitrat, ammonium, phosphat, ilt og pH. Der gøres meget ud af sikkerheden omkring arbejdet med vandet fra rensningsanlægget. Eleverne nedskriver deres forventninger inden forsøget og tilsidst samles op og perspektiveres med reference til elevernes forventninger og de officielle udledningskrav.
Forberedelse: Eleverne skal helst kende vandets kredsløb og næringsstofbegrebet inden turen.
Forslag til forløb: Turen passer fint ind i et forløb om naturens kredsløb eller vand som ressource i biologi hhv. fysik/kemi. Kan også bruges som opfølgning på et forløb om ferskvandsøkologi i biologi og grundstoffer og kemiske forbindelser i fysik/kemi.
